Интервью с Борисом Манором

С.Г. 22 октября состоятся муниципальные выборы, и нет ни одного кандидата на пост мэра или в депутаты горсовета, который сейчас говорит об образовании. Эта вопрос затрагивает практически каждого жителя города – ведь речь идет о наших детях и внуках, об их будущем.
По одним источникам в нашем городе просто высочайший уровень образования, а по другим – образование в Ашкелоне находится в таком ужасном состоянии, что требует принятия срочных мер. Где же истина?

Б.М. Как обычно, где-то посредине. Безусловно, нельзя сказать, что образование в нашем городе в ужасном состоянии. Есть объективные факты, которые говорят, что это не так. Например, процент учеников, получивших в этом году багрут в среднем по стране 49 %, в то время как в Ашкелоне этот процент составляет 71.99 %. По этому показателю мы занимаем первое место среди городов с населением более 120.000 человек (уступая только Тель-Авиву), первое место среди городов на Юга страны и опережаем такие города, как, Иерусалим, Хайфа, Ришон ле-Цион, Холон и Ашдод.

Процент призыва в армию, особенно в боевые войска, среди выпускников ашкелонских школ один из самых высоких по стране. А это говорит об успехах не только в обучении, но и в воспитании. Также за последние годы у нас в городе значительно сократилось число ребят, остающихся на второй год и бросающих школу.

С.Г. В чем, по-Вашему, причина таких высоких показателей?

Б.М. Причин, на самом деле несколько. Во-первых, достаточно профессионально работает городской отдел образования. В городских школах успешно работают проекты, такие как «Багрут 100», которые помогают нашим ребятам сдавать экзамены на аттестат зрелости. Во-вторых, в школах Ашкелона работают 230 учителей – выходцев из стран СНГ. А в Советском Союзе преподавание (особенно таких предметов, как физика, математика, химия) находилось на очень высоком уровне. Поэтому я уверен, что в том, что в нашем городе высокий процент получающих багруты есть большой вклад « русских» учителей. Ну, и наконец, в Ашкелоне во всех средних школах есть классы системы Мофет, в которых 100% учеников получают аттестат зрелости, причем самого высокого качества.

С.Г. Да, и Вы сами сделали очень много для сохранения и развития системы Мофет в Ашкелоне.

Б.М. Это естественно. Я считаю, что в системе Мофет действует наиболее качественная система обучения, которая позволяет получить отличные знания по основным фундаментальным предметам, развивает у ребят математическое и логическое мышление и дает им возможность поступить в престижные учебные заведения. Несколько лет я возглавлял систему Мофет в Ашкелоне, затем приложил все силы, чтобы предотвратить угрозу ее закрытия. Время показало, что я был прав. Только в этом году 50 дополнительных израильских школ заявили об открытии мофетовских классов.

С.Г. То есть, Вы хотите сказать, что в нашем городе дела с образованием обстоят просто замечательно?

Б.М. Отнюдь. Есть еще много проблем. Но я – учитель, причем математик, и привык не только формулировать проблему, но сразу искать пути ее решения. Одна из главных проблем наших школ – большое количество учеников в классах. Число учеников в классе в ашкелонских школах больше, чем в среднем по стране. В течение 10 лет число школ в городе не изменилось должным образом. В классах просто нет места для детей, особенно это чувствуется при открытии групп по уровню знаний по основополагающим предметам, часто это обусловлено, не только нехваткой классных комнат, но и нехваткой учителей. Ресурсы системы практически исчерпаны.

Безусловно, нужно строить новые школы, и срочно, а параллельно создавать все условия для привлечения в наш город высококлассных специалистов-предметников. И проекты по стипендиям для учителей Ашкелона, как раз и должны были, послужить таким рычагом воздействия на молодых педагогов при выборе места работы и жительства. Численность жителей города растет, и соответственно увеличивается и число детей, поэтому если быстро не начать решать вопросы строительства новых школ и достройки новых помещений в действующих школах, то положение может резко ухудшиться.

Я вижу еще одну очень серьезную проблему – какие бы новые программы не вводились, сколько бы дополнительных часов не выделялось, все равно будет определенный процент учеников (по моим оценкам, около 30%), которые окончат школу без багрута или с таким, который не позволит им поступить в ВУЗ (к сведению, только 85% получаемых багрутов по стране соответсвуют требованиям при поступлении в ВУЗ).

В рамках обычной школы эти ребята и сами чувствуют себя плохо, и создают проблемы для учителей и одноклассников. Но то, что ребенок не может или не хочет освоить программу по математике, совсем не говорит о том, что он не сможет добиться успеха в жизни. Может быть, он станет гениальным автомехаником или парикмахером, к нему будут записываться в очередь, он будет зарабатывать больше нас с Вами и станет уважаемым членом общества.
Для таких ребят необходимо строительство новой школы с профессиональным уклоном, где он сможет приобрести востребованную специальность и не переживать за трудоустройство в будущем. В строительстве такой школы я вижу одну из своих главных задач.

Надо отметить что министерство просвещения ратует за увеличение удельного веса профессионального обучения в системе школьного образования.

Как учитель, я вижу, что у многих учеников, падает мотивация хорошо учиться. И я считаю необходимым на муниципальном уровне внедрить систему материального поощрения лучших учеников (высокая успеваемость вместе с участием в социальных проектах). Также я буду добиваться того, чтобы ученикам - спортсменам, показывающим хорошие результаты, муниципалитет оплачивал хотя бы 50% стоимости занятий в кружках и секциях.

Очень много нареканий вызывает так называемая «аграла» - лотерейный принцип перехода из начальной школы в школу среднего и старшего звена. Здесь все не так просто. С одной стороны, до введения «агралы» результаты выпускных экзаменов ашкелонских учеников и другие показатели были значительно хуже, чем сегодня.

Нужно понять, что если сегодня отменить этот принцип и большинство родителей захотят отдать своих детей в «сильную» школу, то у этой школы не хватит не классов, не преподавателей и ее показатели быстро упадут. Кроме того нельзя, чтобы в одной школе учились только сильные ученики, а в другой - только слабые (это приведёт к созданию «гетаот» и дальнейшему расслоению общества, чего допускать нельзя).

Вы можете представить себе родителей, которые согласятся отдать ребенка, даже если он не блещет знаниями во вторую школу? «Аграла» позволяет сделать состав учеников в разных школах более-менее однородным. С другой стороны, есть дети, которые по своим способностям просто должны учиться в школе с сильным преподаванием математики или, например, биологии. Поэтому я считаю необходимым механизм, который бы позволял 15 - 20% учеников выбирать школу (на основе оценок и вступительного экзамена). Это заставит школы работать более эффективно и результативно на основе здоровой конкуренции, не разрушая, вместе с тем, системы школьного образования. Конечно, у меня есть и другие проекты в области образования, которые я буду «пробивать» в будущей каденции.
Короче, работы – непочатый край.

С.Г. Борис, Вы 5 лет проработали в муниципальном совете вместе с мэром Бени Вакнином и сумели реализовать много проектов в вопросах образования. Почему список «Наш дом Ашкелон» поддержал на этих выборах кандидата на пост мэра Итамара Шимони?

Для меня это решение далось совсем непросто. Я очень уважаю Бени Вакнина, и считаю, что он много сделал для Ашкелона и его жителей, в том числе для укрепления и более эффективной работы городской системы школьного образования.

Но сейчас наступило другое время. Время новых решений, новых подходов. И для этого времени нужны новые руководители, готовые к принятию и реализации нестандартных новаторских решений, в том числе и в образовании. Эти решения должны быть разработаны профессионалами, хорошо продуманны и выверены.

Волюнтаризм в вопросах образования недопустим. Поэтому меня крайне заинтересовала и приятно удивила программа Итамара Шимони развития системы образования в Ашкелоне разработанная коллективом под руководством д-ра Ицика Коэна, специалиста по разработке стратегий для системы образования в органах местной власти.

А после моей встречи с Итамаром, где я изложил ему свою программу и получил полную поддержку и гарантии ее реализации, я и мои товарищи по списку «Наш дом Ашкелон» приняли решение о его поддержке на пост мэра города. Во время встречи с Шимони, я получил ответы на два важнейших для себя вопроса:

1) Что будет сохранён статус - кво.
2) Будет сохранён принцип построения школьного образования (типы школ), но параллельно будет реорганизация управления образования.

Уважаемые друзья! 22 октября я призываю вас обязательно придти на избирательные участки и проголосовать.

За кандидата в мэры города Итамара Шимони и депутатов в муниципальный совет от списка «Наш дом Ашкелон»

С.Г. Я могу только пожелать Вам успехов.

Источник: Предвыборный штаб «Наш Дом Ашкелон»